Currículo, Didática e Projeto Político-Pedagógico

EPPC
Os estudos realizados me propiciaram um melhor entendimento das definições sobre Currículo, Didática e Projeto Político-Pedagógico, considerando relatos e reflexões sobre os processos de ensinar e aprender, e as indicações de teorias, que permitem rediscutir e ampliar os conhecimentos sobre os saberes e práticas docentes.
Entendi que o Currículo é um fator determinante de padrões para o funcionamento da Prática na Escola Básica. Que o fazer-se cidadão implica aliar o crescimento cognitivo à aquisição da autonomia moral e à capacidade de considerar, os conhecimentos assimilados. Que o Currículo é um processo vivenciado por professores e alunos. Que o currículo é um mecanismo que inclui ou exclui indivíduos, em função dos valores e interesses dominantes em dada sociedade. Que o currículo escolar é um processo complexo de contínua organização e reorganização da caminhada do estudante em direção ao crescimento cognitivo, emocional e social, que leva para o alcance dos objetivos de uma proposta educacional; compreende conhecimentos, estratégias e modos de ensinar voltados às aprendizagens e critérios e formas coerentes de avaliar o aprendido. Que a Didática é uma disciplina de caráter teórico prático, uma disciplina que teoriza problemas gerados pelas práticas institucionais da educação, entendida como prática social. Que é uma disciplina explicativa e normativa em relação aos processo de ensino e aprendizagem.