PPP

O Projeto Político- Pedagógico é um movimento vivo que comporta os conflitos de valores e interesses. Define a identidade da Escola e suas características. Tem uma dimensão política. Traduz pensamentos, ações e os valores éticos. É um instrumento norteador, escrito e de artiiculação entre meios e fins. Organiza, alimenta e transforma as atividades pedagógicas. Subsidia e orienta a ação educativa. É um movimento constante no pedagógico e na Gestão Democrática.

Sonhos

Sonhos, sonhos , sonhos...
Ah..., o quanto eu sonho!
Meus sonhos são muitos.
São tantos, que é difícil relatá-los.
Os sonhos são tudo aquilo em que corremos atrás.
Aquilo cuja realização nos faça brilhar.
São nossos diamantes, nossos anseios, nossos desejos.
Sonhe, pois os sonhos dão sentido a nossa vida.

A música na escola

Com a música na escola podemos desenvolver muitas atividades reunindo as habilidades e a criatividade de cada aluno. Valorizamos a cultura, incentivando a dança, propiciando a inclusão social, pois é uma maneira de levar os alunos a interagir entre si. E conseqüentemente, com a música incentivamos a dança, desenvolvemos a consciência corporal, a postura e o equilíbrio. Trabalhamos o espaço temporal, levamos o aluno a ter uma noção de espaço e lateralidade. Favorecemos a auto-estima e levamos o aluno a ter consciência de suas limitações de espaço. Desenvolvemos a improvisação e a criatividade de cada um. E levamos o aluno a expressar as emoções nos movimentos através da dança.

Visita a 6ª BIENAL, Repensando a Aprendizagem

Segundo, Gabriel Pérez-Barreiro, Curador-Geral da 6ª Bienal do Mercosul, \" A 6ª Bienal do Mercosul consiste na VALORIZAÇÃO DO PENSAMENTO VISUAL do artista como definidor de geografias.” Que, “A perspectiva criada desde uma terceira margem é mais que assunto ilustrativo, mas uma posição a ser adotada ao tratar a RELAÇÃO ENTRE ARTE E PÚBLICO. E que, \" A 6ª Bienal do Mercosul é capaz de criar PERSPECTIVAS INDEPENDENTES, abertas tanto a signos regionais quanto internacionais.”
Achei interessantíssimo a criatividade das obras de cada artísta, isto é, as Exposições Monográficas de Jorge Macchi, Öyvind Fahlström e Francisco Matto. Francisco Matto, como é relatado, \"alcança uma perfeita união entre a arte antiga e as linguagens contemporâneas, A obra de Macchi distingue-se por suas meditações sutis sobre as possibilidades poéticas da vida cotidiana\", Öyvind Fahlström, o único artista brasileiro a ser homenageado com exposições monográficas no Museum of Modern Art (MoMA), Nova York, Centre Georges Pompidou, Paris, e no Moderna Museet de Estocolmo, o qual tem a intenção de orquestrar dados para que o público os entenda e se indigne, para usar as suas palavras. Onde a consciência política do artista é manifestada em sua temática - o fluxo de capital e poder e a exposição do Terceiro Mundo. Já, Jorge Macchi, é um dos artistas contemporâneos mais relevantes e reconhecidos da atualidade.E sua obra distingue-se por suas meditações sutis sobre as possibilidades poéticas da vida cotidiana.
Ao visitar a Bienal percebi que a Escola de fato proporciona um espaço lúdico e significativo de aprendizagem, isto é, um espaço onde as atividades desafiam o aluno a pensar, conhecer, informar-se e criticar, desenvolvendo suas capacidades cognitivas, lingüisticas e discursivas. Desvelando intenções como modo de agir e de interagir. Ao incitar os alunos a realizar leituras de obras fazemos com que eles realizem uma prática social e discursiva aprofundando e ampliando os aspectos relativos à maturidade e as habilidades lingüísticas, portanto, realizam uma construção ativa. E estes fatores extra-escolares influenciam no desempenho de cada um.
Após apresentar aos meus alunos alguns panfletos referentes a Bienal, e realizar comentários quanto as obras expostas solicitei à eles que construissem uma obra de arte. Todos demonstraram interesse e logo passaram a realizar a atividade. Alguns construíram brinquedos com os materiais de sucata, outros casas, e uma menina apresentou-me um pedaço de pau com um percevejo cravado na parte superior e um pedaço de linha de lã com duas pontas envolto ao pau e outro percevejo mais ou menos no centro do pau. Disse-me que havia feito um índio e que este tinha somente um olho e então percebi que a mesma baseou-se nas obras de Fancisco Matto. O que incrivelmente deixou-me satisfeitíssima com o trabalho, pois consegui de certa forma atingir os objetivos traçados.

Contação de História

Jamais pensei que fosse pensar e analizar o modo de como realizar uma contação de histórias.
Após participar de encontros com o grupo do qual faço parte para a realização da tarefa referente a contação de história, passei a refletir o quão é importante observarmos cada detalhe durante a contação. O quanto é importante a trilha sonora executada, o tom de voz, a posição de cada personagem no cenário ( isto, se a contação da história for através do teatro de marionetes, fantoches ou teatro. É interessante o debate que se realiza. Cada integrante do grupo opina em relação ao desenvolvimento da contação. As idéias vão aflorando e minuciosamente todos os detalhes vão sendo observados e analizados.

Aprendizagem

Após realizar algumas leituras referentes a aprendizagem, de quando ocorre ou como ocorre, e quando podemos verificar se de fato esta está acontecendo, passei a entender melhor meus alunos. Até mesmo aquele que por ser fanho, e por não ter os dentes, e tem dificuldade em pronunciar as palavras. Eu acreditava que não haveria alguma possibilidade de entendê-lo, porém, eu estava equivocada, pois como em um passe de mágica e como mencionei acima estou conseguindo entendê-lo. E tem demonstrado que está conseguindo acompanhar. Também passei a observar meus netos. O que está sendo gerado movimenta-se, segundo minha filha, ao mínimo som da chegada dos pequenos perto dela. A pequena de 1 ano e 2 meses tem demonstrado o instinto maternal, pega qualquer boneca ou bichos de pelúcia e sai embalando, cantarolando e ninando. Os outros dois, um de 5 anos e a outra de 7 anos já debatem os filmes assistidos,e identificam as vozes dos personagens com as vozes de artista que conhecem. E assim, observo todos alunos, filhos, netos, amigos, filhos dos amigos e outros e verifico que a aprendizagem ocorre sempre, pois de uma certa forma sempre aprendemos algo novo.